الملفات الصوتية لمقرر الانجليزي Interactions 1

Page 5 Activity 2: Previewing Vocabulary (932.0K)
Page 5 Activity 3: Listening for Main Ideas (2029.0K)
Page 6 Stress (1126.0K)
Page 6 Activity 5: Listening for Stressed Words (4099.0K)
Page 7 Reductions (1225.0K)
Page 7 Activity 6: Comparing Unreduced and Reduced Pronunciation (1376.0K)
Page 8 Activity 7: Listening for Reductions (766.0K)
Page 8 Pronunciation: The -s Ending (1654.0K)
Page 9 Activity 9: Distinguishing Among -s Endings (2846.0K)
Page 12 Activity 2: Previewing Vocabulary (604.0K)
Page 13 Activity 3: Listening for Main Ideas (3421.0K)
Page 14 Activity 4: Listening for Specific Information (3415.0K)
Page 15 Focus on Testing: Using Context Clues (5427.0K)
Page 18 Activity 1: Listening to Telephone Messages (5473.0K)
Page 20 Activity 3: Calling for Information (2410.0K)



Page 25 Activity 2: Previewing Vocabulary (1076.0K)
Page 25 Activity 3: Listening for Main Ideas (2489.0K)
Page 26 Activity 5: Listening for Stressed Words (4737.0K)
Page 27 Activity 6: Comparing Unreduced and Reduced Pronunciation (1592.0K)
Page 27 Activity 7: Listening for Reductions (1286.0K)
Page 28 Pronunciation: Can or Can't (1025.0K)
Page 29 Activity 9: Distinguishing Between Can and Can't (1653.0K)
Page 30 Activity 2: Previewing Vocabulary (602.0K)
Page 31 Activity 3: Listening for Main Ideas (2534.0K)
Page 31 Activity 4: Taking Notes on Specific Information (2534.0K)
Page 35 Focus on Testing: Using Context Clues (3033.0K)
Page 36 Activity 1: Listening for Temperatures (2850.0K)
Page 36 Activity 3: Previewing Vocabulary (531.0K)
Page 37 Activity 4: Listening to a Weather Forecast (1450.0K)



Page 43 Activity 2: Previewing Vocabulary (923.0K)
Page 43 Activity 3: Listening for Main Ideas (2208.0K)
Page 44 Activity 5: Listening for Stressed Words (3929.0K)
Page 45 Activity 6: Comparing Unreduced and Reduced Pronunciation (1154.0K)
Page 45 Activity 7: Listening for Reductions (1919.0K)
Page 46 Pronunciation: Teens or Tens (1589.0K)
Page 46 Activity 9: Distinguishing Between Teens and Tens (1230.0K)
Page 47 Activity 10: Listening for Teens and Tens (2401.0K)
Page 49 Activity 2: Previewing Vocabulary (838.0K)
Page 50 Activity 3: Listening for Main Ideas (3680.0K)
Page 50 Activity 4: Taking Notes on Specific Information (3708.0K)
Page 53 Focus on Testing: Using Context Clues (3801.0K)
Page 54 Activity 2: Ordering in a Restaurant (1647.0K)
Page 56 Activity 1: Previewing Vocabulary (534.0K)
Page 56 Activity 2: Taking Notes on a Recipe (1460.0K)
Page 59 Activity 6: Regional Foods (2545.0K)



Page 65 Activity 2: Previewing Vocabulary (985.0K)
Page 66 Activity 3: Listening for Main Ideas (2347.0K)
Page 66 Activity 5: Listening for Stressed Words (4976.0K)
Page 67 Activity 6: Comparing Unreduced and Reduced Pronunciation (1725.0K)
Page 68 Activity 7: Listening for Reductions (1278.0K)
Page 73 Activity 2: Previewing Vocabulary (560.0K)
Page 73 Activity 3: Listening for Main Ideas (2214.0K)
Page 74 Activity 4: Taking Notes on Specific Information (2232.0K)
Page 75 Focus on Testing: Using Context Clues (4936.0K)
Page 79 Activity 2: Following Directions (4503.0K)
Page 80 Activity 4: Listening for Directions on the Phone (3218.0K)



Page 85 Activity 2: Previewing Vocabulary (1196.0K)
Page 85 Activity 3: Listening for Main Ideas (2083.0K)
Page 86 Activity 5: Listening for Stressed Words (4093.0K)
Page 87 Activity 6: Comparing Unreduced and Reduced Pronunciation (2089.0K)
Page 87 Activity 7: Listening for Reductions (2077.0K)
Page 88 Pronunciation: The -ed Ending in Past Tense Verbs (1798.0K)
Page 88 Activity 9: Distinguishing Among -ed Endings (2531.0K)
Page 91 Activity 2: Previewing Vocabulary (513.0K)
Page 92 Activity 3: Listening for Main Ideas (3405.0K)
Page 92 Activity 4: Taking Notes on Specific Information (3426.0K)
Page 94 Focus on Testing: Using Context Clues (5085.0K)
Page 96 Activity 1: Preparing to Leave Home for Vacation (2717.0K)
Page 98 Activity 2: Listening to Moving Instructions (1690.0K)



Page 103 Activity 2: Previewing Vocabulary (786.0K)
Page 103 Activity 3: Listening for Main Ideas (3005.0K)
Page 104 Activity 5: Listening for Stressed Words (3675.0K)
Page 105 Activity 6: Comparing Reduced and Unreduced Pronunciation (1082.0K)
Page 105 Activity 7: Listening for Reductions (2219.0K)
Page 108 Activity 2: Previewing Vocabulary (707.0K)
Page 108 Activity 3: Listening for Main Ideas (3029.0K)
Page 109 Activity 4: Taking Notes on Specific Information (3041.0K)
Page 112 Focus on Testing: Using Context Clues (5755.0K)
Page 116 Activity 2: Previewing Vocabulary (780.0K)
Page 116 Activity 3: Following Directions for Setting a Table (4039.0K)



Page 123 Activity 2: Previewing Vocabulary (1402.0K)
Page 124 Activity 3: Listening for Main Ideas (2619.0K)
Page 124 Activity 5: Listening for Stressed Words (4587.0K)
Page 126 Pronunciation: Intonation with Tag Questions (1954.0K)
Page 126 Activity 7: Pronouncing Tag Questions (2016.0K)
Page 127 Activity 8: Understanding Tag Questions (1861.0K)
Page 131 Activity 2: Previewing Vocabulary (1103.0K)
Page 132 Activity 3: Listening for Main Ideas (2301.0K)
Page 132 Activity 4: Taking Notes on Specific Information (2315.0K)
Page 135 Focus on Testing: Using Context Clues (7587.0K)
Page 138 Activity 1: Taking Notes on Phone Conversations (3845.0K)



Page 145 Activity 2: Previewing Vocabulary (1289.0K)
Page 145 Activity 3: Listening for Main Ideas (2227.0K)
Page 146 Activity 5: Listening for Stressed Words (4083.0K)
Page 147 Activity 6: Comparing Unreduced and Reduced Pronunciation (1309.0K)
Page 147 Activity 7: Listening for Reductions (1532.0K)
Page 151 Activity 2: Previewing Vocabulary (706.0K)
Page 152 Activity 3: Listening for Main Ideas (2082.0K)
Page 152 Activity 4: Listening for Specific Information (2099.0K)
Page 154 Focus on Testing: Using Context Clues (5598.0K)
Page 156 Activity 2: Discussing a Program Guide (3203.0K)



Page 163 Activity 2: Previewing Vocabulary (1016.0K)
Page 164 Activity 3: Listening for Main Ideas (2187.0K)
Page 164 Activity 5: Listening for Stressed Words (4584.0K)
Page 164 Pronunciation: Intonation with Exclamations (763.0K)
Page 166 Activity 7: Pronouncing Exclamations (1224.0K)
Page 167 Activity 8: Matching Statements and Responses (2067.0K)
Page 168 Activity 2: Listening for Main Ideas (2321.0K)
Page 169 Activity 3: Taking Notes on Specific Information (2353.0K)
Page 174 Focus on Testing: Using Context Clues (5089.0K)
Page 177 Activity 2: Previewing Vocabulary (798.0K)
Page 178 Activity 3: Taking Notes (5599.0K)



Page 182 Activity 2: Previewing Vocabulary (952.0K)
Page 183 Activity 3: Listening for Main Ideas (2080.0K)
Page 184 Activity 5: Listening for Stressed Words (3847.0K)
Page 185 Reductions: Dropping the h Sound (1483.0K)
Page 185 Activity 6: Listening for the Dropped h (1900.0K)
Page 185 Activity 7: Comparing Unreduced and Reduced Pronunciation (1441.0K)
Page 186 Activity 8: Listening for Reductions (1704.0K)
Page 187 Pronunciation: The North American t (1048.0K)
Page 187 Activity 10: Listening for the North American t (607.0K)
Page 188 Activity 2: Previewing Vocabulary (660.0K)
Page 189 Activity 3: Taking Notes on Main Ideas (4452.0K)
Page 190 Activity 5: Listening for Specific Information (4434.0K)
Page 192 Focus on Testing: Using Context Clues (3216.0K)
Page 195 Activity 2: Previewing Vocabulary (1280.0K)
Page 196 Activity 3: Sports News on the Radio (3066.0K)

تعليقات

‏قال غير معرف…
سلمت يداك
30 مارس 2012 في 9:19 م
إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

بعض اسئلة اختبار مادة مهارات التفكير للسنوات الماضية

صورة
اختبار مادة تنمية تفكير(الفصل الدراسي الأول ) أولا  : اختر الإجابة الصحيحة من بين الإجابات الأربعة التالية :                             1-       الذاكرة الايقونية تقوم بالوظيفة التالية: 2-        قادرة على الاحتفاظ بالمعلومات من 20 الى 30 ثانية 3-        تنظيم وربط المعلومات 4-        تذكر المعلومات التى تصل إليها عن طريق الحواس 5-        تقوم باستدعاء المعلومات القديمة      2 –من مهارات اطلاق التفكير مايلى ماعدا : 1-       الأسئلة الثلاثة 2-       الخيال 3-       مهارة التفاعل مع  الآخرين 4-       الأسئلة الغريبة     3 – من مهارات التفكير ال...
قراءة المزيد

مهارات التفكير مادة لها ثقل في المعدل

صورة
مهارات التفكير  او Thinking skills. قبل ان نبدأ انا مؤمن بأن التأمل بشكل عام وراحة نفسية وجسمانية  ينتج عنه ابداع وتفكير سليم المقدمة للتفكر: قال تعالى: “إِنَّ فِي خَلْقِ السَّمَوَاتِ وَالأَرْضِ وَاخْتِلافِ اللَّيْلِ وَالنَّهَارِ وَالْفُلْكِ الَّتِي تَجْرِي فِي الْبَحْرِ بِمَا يَنفَعُ النَّاسَ وَمَا أَنزَلَ اللَّهُ مِنْ السَّمَاءِ مِنْ مَاءٍ فَأَحْيَا بِهِ الأَرْضَ بَعْدَ مَوْتِهَا وَبَثَّ فِيهَا مِنْ كُلِّ دَابَّةٍ وَتَصْرِيفِ الرِّيَاحِ وَالسَّحَابِ الْمُسَخَّرِ بَيْنَ السَّمَاءِ وَالأَرْضِ لآيَاتٍ لِقَوْمٍ يَعْقِلُونَ” البقرة:164. لقد خلق الله سبحانه وتعالى الإنسان متميزا عن سائر الخلق، حيث كرمه بالعقل، ليتمكن- بإذن الله- من السيادة على الكون وفق منهج الله. والتفكير أرقى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان. والحضارة الإنسانية هي خير دليل على آثار هذا التفكير، و التفكير إحدى العمليات العقلية المعرفية العليا الكامنة وراء تطور الحياة الإنسانية، وقدرة الفرد على اكتشاف الحلول الفعالة لمشاكل الحياة وتحسين نوعية الحياة التي يعيشها. إن...
قراءة المزيد

ماهو تعريف الكتابة الأكاديمية Academic Writing ؟

اهو تعريف الكتابة الأكاديمية Academic Writing ؟ هو نوع الكتابة الذي ستقوم به في الفصل الدراسي يسمى كتابة أكاديمية و يكون هدفه إيضاح شيء ما أو إعطاء معلومات عن شيء ما و تكون الفئة المستهدفة: المعلم أو زملاء الصف. و الكتابة الأكاديمية تتطلب بعض المهارات من ضمنها طريقة تركيب الجملة Sentence Structure و ترتيب الأفكار في القطعة Organization و بالطبع القواعد النحوية و علامات الترقيم Grammar and punctuation. و في التدوينة سنقوم بإلقاء الضوء على بعض معالم ما سبق للتوضيح. Paragraph Form طريقة كتابة القطعة يجب أن يعرف الطالب كيف يرتب كتابته في الصفحة من حيث معرفة الهوامش و العنوان و المصادر و المسافة بين السطور و تقسيم الـ paragraphs في المقالة التي سيقدمها للمعلم. وعادة ما يطلب المعلم الكتابة بخط Times New Roman بحجم 12″ و المسافة بين السطور تكون double space و الهوامش على جانبي الصفحة تكون 1 إنش. أو في أماكن أخرى من العالم يطلب المعلم الكتابة بخط Arial بحجم 12″ و المسافة بين السطور 1 و نصف و الهوامش على جانبي الصفحة تكون 1 إنش. Capitalization يكون الحرف الأول Capital...
قراءة المزيد